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작성일 : 14-12-02 14:26
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청소년 자원봉사의 이해
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글쓴이 :
최고관리자
 조회 : 1,397
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 174.청소년 자원봉사의 이해.hwp (24.0K) [33] DATE : 2014-12-02 14:26:34 |
[ 양산 자원봉사센터/ 리더교육 강의]
09. 5. 13
청소년 자원봉사의 이해
이 대근 원장
1. 머리 말
1996년 처음으로 우리나라 공교육에 도입된 ‘학생봉사’는 그 동안 시행착오를 거쳐 오다 제7차 교육과정에서는 특별활동에 포함시켜 운영되고 있다. 교육당국에서는 그 동안 학생들의 실정을 충분히 고려하여 학생들의 봉사활동시간도 대폭으로 줄이는 대신 질적인 봉사활동이 되도록 계획된 것이라고 한다. 그러나 현실적으로 처음이나 변경된 이후나 학생봉사는 그 학생봉사와 관련하여 실제면에서는 별로 변한 것이 없고, 학생들 자신들의 입으로도 긍정적인 말보다는 오히려 부정적으로 생각하는 경향이 더 높은 것아 아닌가 하는 우려를 가지게 한다.
오늘날 학교교육에서 다 할 수 없는 인성교육을 봉사체험을 통해 보완하자는 좋은 뜻으로 출발한 것이 학교 지역사회 그리고 학부모들의 학생봉사에 대한 이해 부족으로 효과적인 지원체계를 형성하지 못하고 잘못하면 그 결과 역효과를 가여 올 수 있는 상황에까지 일어고 있어, 이 시점에서 학생봉사활동의 참된 의미와 그 가치를 살펴보고 올바른 지도를 통해 학생들의 인성함양에 도움이 되도록 해야 할 것이다. 따라서 여기서는 ‘청소년 자원봉사’라는 용어와 ‘학생봉사’활동 그리고 ‘봉사학습’이라는 용어를 같은 뜻으로 사용하고 학생들의 봉사학습이 일반 자원봉사활동과 그 성격을 달리 한다는 점을 강조하고자 한다.
그 동안 봉사활동을 경험한 학생들과 학생들에게 활동처를 제공한 단체들의 이야기를 종합해 보면 다음과 같이 요약할 수 있다.
<학생 측의 이야기>
1. 학교서 시키니까 하기 싫어도 하다
2. 의무적이다
3. 점수 따기 위해 하다
4. 하고 싶은 활동을 할 수 없다
5. 확동처에서 좋아하지 않고 환영받지 못하다
6. 공부 때문에 시간이 없다
7. 부모가 아는 사람이 있는 학생은 봉사하지 않고 확인증을 받아 주다.
8. 조금하고도 많은 시간을 인정받아 오는 학생도 있다
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